ESCOLHA DE QUATRO FILÓSOFOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO.

O grupo efetuou a escolha de quatro Filósofos e/ou Autores que tiveram contribuições importantes para a educação.

Vygotsky

Nasceu em 1896, em Orsha Rússia; Cursou medicina;

Formou-se em direito;

Lecionou Literatura e História da Arte;

Fundou um Laboratório de Psicologia;

Em1924 que sua carreira mudou drasticamente, passando Vygotsky a dedicar-se a psicologia evolutiva, educação e psicopatologia.

Vygotsky afirma que para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender

Principais Obras:

Construção do Pensamento e da Linguagem.

Psicologia Pedagógica.

Emmanuel Kant

Nasceu em 1724;Principal filósofo Iluminista;

Pacifista convicto;

Trabalhou como docente por 15 anos ministrando cursos livres;

Parou de lecionar em 1796.

 Ele acreditava que a moral se construía a partir da liberdade baseado na autonomia.

Suas reflexões a respeito da moral contribuíram para a Pedagogia na busca de uma educação laica;

A proposta de educação, enfatizando a necessidade de educar a criança para que se torne autônoma, passando a pensar por conta própria.

 Principais Obras: Critica da Razão Pura; 

Critica da Razão Pratica; 

História Universal da Natureza.

Platão

Nasceu apox. 427/428 a.C em Atenas;

Um dos filósofos da Antiguidade, Platão é o primeiro de quem se conhece a obra integral, conheceu Sócrates seu ilustre mestre aos vinte anos.

Depois de viajar pela Magna Grécia e pela Sicília, Platão regressou a Atenas e fundou a Academia.

Para Sócrates a educação teria duração de 50 anos sendo de 3 á 6 atividades lúdicas; 7 á 9: formação filosófica; 10 á 12: alfabetização; 13 á 16: ginástica e música.Assim seguia em estágio, pelas ciências, matemática, etc até 50 anos.

Principais Obras:

Sofista;

Político;

Apologia de Sócrates;

 O Banquete;

Parmênides.

Rousseau

Nasceu em 1712 em Genebra

Filósofo do Iluminismo.

Em 1767 casou-se a Thérèse Levasseur

Rousseau tem cinco filhos com sua amante de Paris, porém, acaba por colocá-los todos em um orfanato.

Em 1762 Rousseau foi perseguido na, suas obras foram afronta aos costumes morais e religiosos.

Em 1762 Publica Do Contato Social em abril e o Emilio, ou da Educação  em maio.

Reformulou princípios educacionais, elaborando uma educação libertadora.

A proposta de educação, enfatizando a necessidade de educar a criança para que se torne autônoma, passando a pensar por conta própria.

Principais Obras:

Discurso Sobre a Origem da desigualdade entre os homens; Emílio, ou da Educação; Devaneios de um Caminhante Solitário.

Rousseau: Princípios fundamentais da educação.

Rousseau, um dos principais filósofos pensadores do iluminismo no século XVIII, teve grande contribuição educacional nessa época, em sua obra Emilio ou da Educação, ele propôs princípios para uma educação de qualidade, nela trata a educação da criança acompanhada e um auxiliador a ter educação conforme a natureza, preservando-a de uma sociedade corrupta.

Educar a criança conforme a natureza foi uma proposta radical e renovadora, pois com essa proposta ele se opõe a educação de sua época, propondo a liberdade ao desenvolvimento da criança.

Rousseau quer mostrar a necessidade de repensar na educação, uma nova forma de compreender a infância, adolescência e a fase adulta, e a partir disso separa a educação em etapas de formação.

A primeira destas etapas é a infância, na qual acontece o desenvolvimento físico e para Rousseau a criança precisa de liberdade para viver e aproveitar e não ser participante ativo das atividades adulta afastando assim a possibilidade de ser vista como adulto em miniatura, que a mesma adquira suas próprias maneiras de agir e não impor saberes dos homens á criança sabendo que ambos são distintos e têm suas próprias características, a educação deve ser efetivada a partir do momento em que respeite o desenvolvimento natural da criança e não força-la a aprender coisas de adulto.

A segunda etapa é a adolescência, o período em que se educa o coração para a vida comum e relações sociais, deve encontrar meios de satisfazer o individuo, colocando ao seu alcance, prepara-lo para a vida adulta, o que lhe é útil, formar personalidade, adolescência é o período de mudanças continuas. Nesse período a religião não deve ser imposta, o adulto pode colocar o adolescente condições para escolher sua própria religião, assim ele terá autonomia ao chegar a vida adulta e fazer suas próprias escolhas.

A ultima etapa é a fase adulta, segundo Rousseau  se efetiva a  educação do ser moral, e se dá o direcionamento a vida sócio e politica do Estado. Essa fase esta voltada para a formação intelectual, moral e razão, faz menção a importância de conservar os hábitos da infância, importante que o individuo tenha suas próprias opiniões, decida por si mesmo.

Na concepção de Rousseau o individuo educado conforme a natureza é importante para que ele tenha a educação lhe convém, sem ser persuadido, e sem imposições e ao chegar à fase adulta continuar sendo capaz de viver em liberdade, sem que fique dependente de homens que comprometa seu futuro e felicidade.

Referências bibliográficas:

BRASIL. VYGOTSKY. Disponível em: www.infoescola.com/biografias/vigotski/.

Acesso em 22 de novembro de 2013.

BRASIL. PLATÃO. Disponível em: http://www.infoescola.com/filosofos/platao/. Acesso em 22 de novembro de 2013

BRASIL. ROSSEAU. Disponível em: http://www.brasilescola.com/sociologia/rousseau-contrato-social.htm. Acesso em 15 de novembro de 2013.

BRASIL. ROSSEAU. educacao.uol.com.br/biografias/jean-jacques-rousseau.jhtm. Acesso em 15 de novembro de 2013.